PRODUCCIONES TEXTUALES
USANDO LA LAPTOP XO
Secuencia didáctica:
Planeación de la experiencia de clase utilizando la guía taxonómica de Bloom.
Las laptop XO al interior de las aulas de clase, han llegado para formar parte del proceso de enseñanza aprendizaje, y se han convertido en una herramienta llamativa y cautivadora. Sin embargo, sin la planificación adecuada del docente, solo se convierte en un juguete para entretener y distraer.
Conocer los principios que posibilitan su integración al currículo escolar, abre las puestas hacia una nueva forma de concebir el aprendizaje, utilizando las TIC como la herramienta de mediación para la adquisición de aprendizajes significativos.
1. Conocimiento:
Utilizando la herramienta Navegar de la laptop XO, ingresar a la página: http://www.youtube.com/watch?v=1uex-8Duers, donde se encuentra un video que explica el tema del cuento y sus partes con algunos ejemplos.
Utilizando la herramienta Navegar de la laptop XO, ingresar a la página: https://www.youtube.com/watch?v=VNZm1oRTS9E
Allí encontrarán el video del cuento “los tres cerditos”.
Por parejas una vez concluido el video a través de la herramienta charlar de la laptop XO, podrán participar en un foro para discutir y responder las siguientes preguntas partiendo de lo observado en el video y sus conocimientos previos.
2. Comprensión:
Utilizando la herramienta Navegar de la laptop XO, ingresar a la página: http://dl.dropboxusercontent.com/u/50030657/LOS%203%20CERDITOS/los_tres_cerditos_4_.html
Esta página, es un juego interactivo diseñado en Edilim en la cual podrán realizar diferentes actividades relacionadas con el cuento “los tres cerditos”, que ayudarán a la comprensión del cuento y de la temática.
3. Aplicación:
Utilizando la herramienta escribir de la laptop XO, cada estudiante deberá inventar y escribir un cuento, teniendo presente que debe enunciar las partes del cuento Introducción, nudo y desenlace.
Para la elaboración del cuento podrán consultar el tutorial de la herramienta escribir que se encuentra en: https://www.youtube.com/watch?v=Q8PpmX5nqmQ
Una vez terminado el cuento, en la herramienta pintar cada estudiante deberá realizar un dibujo del mismo, el cual integrará al cuento escrito.
Para la elaboración del dibujo podrán consultar el tutorial de la herramienta escribir que se encuentra en: https://www.youtube.com/watch?v=FQq1re21_jQ
4. Análisis:
Utilizando la herramienta Navegar de la laptop XO, ingresar a la página: http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_1_ibcmass_u02/u02/index.html
Allí encontrarán dos cuentos que cada estudiante debe organizar teniendo en cuenta el orden en que se desarrolla la historia. Por parejas una vez realizado el juego, analizar y discutir las siguientes preguntas:
¿Qué se necesita para poder ordenar un cuento?
¿Crees que es importante tener en cuenta la introducción, el nudo y el desenlace de un cuento para poder comprender la historia? ¿Por qué?
5. Sintetizar:
Utilizar la herramienta Navegar de las laptop XO, para ingresar a la página:
http://www.slideshare.net/vetoruvetoru/el-cuento-y-sus-partes
Allí encontrarán los conceptos básicos del tema el cuento y sus partes, los cuales serán socializados en grupo y explicados por la profesora. Cada estudiante utilizando la herramienta laberinto, deberán elaborar un mapa conceptual que reúna todos los elementos de la temática.
Para la realización del mapa conceptual deberán guiarse por las siguientes preguntas que ya fueron analizadas en la actividad anterior:
¿Qué es cuento y para qué sirven los cuentos?
¿Cuáles son las partes de un cuento?
¿Qué se describe en la introducción de un cuento?
¿Qué se describe en el nudo de un cuento?
¿Qué se describe al final de un cuento?
Para la elaboración del mapa conceptual podrán consultar el tutorial de la herramienta laberinto que se encuentra en:
6. Evaluar:
Aplicación de prueba objetiva.
Utilizando la herramienta Navegar de las laptop XO, ingresar a la página donde se encuentra el juego que evalúa la temática a través del software de usuario libre EDILIM.
Este juego permitirá a los estudiantes poner a prueba todos los conocimientos adquiridos en torno al tema, de una manera lúdica y divertida.
Dependiendo de los puntos acumulados será la nota valorativa.
Utilización de rúbricas evaluativas para el análisis de las producciones escritas.
